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评价一堂课的标准
时间:2015-01-05来源:学校宣传办 点击:7694次
[摘要]   华南职业技术学校,评价一堂课的标准,招生热线:0769-89080088


一、教学目标是否明确: 

    一堂课教学目标的制订是最关键的步骤,教学目标的制定与否、目标制定的准确与否,直接关系到一堂课的教学效果。因此,必须在备课和施教中认真地揣摩每堂课的目标任务,是考验一个老师能否承担相应课程、能否胜任合格教师的最关键因素。


二、教学重点、难点的掌握,发掘是否准确: 

    每本教材,每篇课文、每堂课都有其重点应突破的知识板块,作为教师就要认真把握,仔细发现某个单位时间的教学任务在总的教学目标下的重点以及学生在学习中知识链接、理解能力等方面不足而需要突破的难点。只有作到了这一点才会更好地、更准确地、有针对性地予以突破,也才能真正完成一个单位时间的教学任务。


三、课堂教学过程(教学步骤)是否合理: 

    任何一堂课,教学的过程虽然可以将传统教育理论中的旧课复习、新课导入、本堂内容传授、总结回顾、作业布置的五步教学灵活掌握使用,但基本结构教师应严格遵循实施,切忌教学中的杂乱无章、东拉西扯、漫无方向。


四、课堂教学中是否师生互动: 

    任何一堂课,都不应是老师讲、学生听,这样的课堂正是老师不负责任的表现。好的课堂教学,应该是以教师为主导,以学生为主体,以完成相应的 教学目标和学生心灵塑造为主题而进行。

 

 

 


五、备好课是上好课的前提:

    一个合格的老师,最重要的是备好每一堂课。事先无准备,不去做设计一堂课的功夫,在课堂上信手拈来、信口雌黄,这是典型的误人子弟。因此,备好每堂课、对本堂课的内容、方法、步骤做一个合理的设想与设计,是上好一堂课的前提条件,舍此,便谈不到完成相应的教学任务,更不要奢谈上一堂好课。


六、为人师表是作一个合格老师的最重要条件:

    为人师表表现在品德高尚,品行端正、学识渊博、仪态端庄、谈吐文明、行为适当、富有正义感和主流道德意识。教师之所以受到学生的尊重,也正是做到了以上的全部或数方面,假如作为一个教师,不能给学生以学术水平高、行为举止端的形象,而是表现的行、站、坐、卧无端相,言行举止人不服,要得到学生和他人的尊重是不可能的。另外,老师就要自觉的以老师的标准严格要求自己,把自己放在和学生同一水平上去,遇到问题就斤斤计较、以低级趣味去应付学生,得不到学生的尊重是肯定的。


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