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中职学生心理问题分析
时间:2015-01-05来源:学校宣传办 点击:6887次
[摘要]   华南职业技术学校,中职学生心理问题,招生热线:0769-89080088

职业学校学生,多是中学阶段学习上的后进生,也是基础教育中经常被忽视的群体,这也决定了他们的心理问题多发易发的结果,是一个需要特别关注的特殊群体。他们的一些行为,既不是什么思想认识问题,也不是什么涉及纪律的问题,而是因为心理障碍而引起的反常行为。由于受传统管理思路的影响以及管理人员自身管理素质水平的影响,我们在日常的学生管理工作中往往忽视学生心理问题方面的研究,造成管理工作没有针对性,方法不适当,效果不太好。要解决这个问题,必须认真研究学生心理特点,落实并开展职校学生心理健康教育。以下结合自身的学生管理经验,分析一下职校学生常见的几个心理问题:


  1.学习是
学生第一要务和主导活动,职校生的身心发展也主要是通过学习来实现的。职校教育阶段是职校生学习与发展的重要时期、黄金时期,而学生心理问题也是职校生最普遍、最常见、最突出的心理问题。不少职校生对进入职业学校学习自信心不足,甚至没有学习的近期、中期和远期目标,因而学习态度不够认真,只求能够过得去,甚至是得过且过。不少职校生对学习的认知内驱力不足,对学习提不起内在的兴趣,学习的实用化倾向十分明显,对学习文化基础课和思想品德课很不情愿。还有不少职校生在初中阶段就没有养成良好的学习习惯,不知道怎样学更科学、更有效,没有掌握基本的学习策略,因为不会学而学不好,由学不好到不愿意学,最后发展到厌学、逃学。


  2.交友是职校生学习生活中的重要组成部分。交友是职校生
心理发育成熟的催化剂,也是培养社会交往和适应能力的重要途径。职校生大都处在一个性发育、性意识觉醒阶段,对异性特别敏感,分不清友谊、初恋和爱情的区别。他们渴望与异性接触交往,渴望有能够亲近的异性朋友,希望建立良好的异性关系。由于情感的冲动性,不少职校生分不清友谊和爱情的界限,不能正确对待自己朦胧的情愫,过早地涉足所谓的爱情,因而职校生早恋现象比较普遍。作为教育者,若发现学生交往过密或有恋爱迹象,应动之以情、晓之以理地加以心理疏导,让学生认识后果,讲究分寸,友好相处。同时学校方面应组织专门的讲座,让学生掌握青春期生理、心理特点,以生理心理卫生教育为基础上,以伦理道德和行为习惯为重点,有计划、有目的地进行青春期教育,从而处理好异性之间的关系。不少职校生与父母之间的沟通交流比较困难,经常埋怨父母不理解、不尊重自己,轻视父母的存在和价值,与父母的矛盾冲突不断,甚至可能产生严重的行为冲突。网络交往失度。一些职校生在现实交往中难以获得需要的满足,便试图在网络世界中得到补偿。如今,不少职校生偏重于“人机”对话式的网上人际交往,热衷于网络交友,迷恋上网寻找所谓的友谊,甚至为此荒废了学业。在网络世界里,更有一些职校生有一种“特别自由”的感觉和“为所欲为”的冲动,自我约束力不足和道德自律意识不强,违背网络交往道德规范,做一些平时不可能做、也明显是不道德的行为,如粗言恶语、人身攻击、“灌水”、网恋或多角恋等比比皆是。沉溺于网络交往容易导致职校生忽视真实可信的人际关系,使得人际关系更加冷漠,造成人际情感的逐渐萎缩,产生严重的人际交往心理障碍。


  3.择业就业是当前职校非常关心、特别关注的一个热门话题。因为择业就业是职校生人生道路上的一项重要抉择,伴随着这种抉择而来的往往是兴奋、紧张、忧虑混杂于一体的矛盾心态。


  4.择业依赖退缩心理。虽然现在实行的是“双向选择,自主择业”的就业制度,但许多职校生还是寄希望于学校或家长帮助解决自己的就业门路或去向。对于
职业学校承诺保证毕业推荐就业的那些专业,职校生往往是十分喜爱、情有独钟。这也说明不少职校生在内心深处还是惧怕或不愿意自主择业,更缺乏创业精神和能力。择业紧张焦虑心理。能不能顺利就业,成为许多职校生的一大“心病”。一些职校生担心自己的学历低,专业技能水平低,害怕“毕业就是下岗”,有的职校生甚至为此寝食不安。还有的职校生对所学专业不满意、没兴趣,自己又没有办法改变现实,整天心绪不宁、唉声叹气、愁眉苦脸。一些职校生为所学的热门专业所困,希望找到有社会地位的、体面轻松的、收入高待遇好的理想的就业岗位。一旦要放弃所学的专业,一些职校生就显得无所适从,心理极度矛盾。

   

     5.心理问题在职校学生中是普遍存在的,作为职业教育者,应帮助学生解决在成长中遇到和产生的一系列心理问题,保障学生心理健康,防止异常行为的出现。老师不仅要研究在新的形势下,学生不断发展的新特点,正确把握好方向,有效地做好心理健康教育;还要以科学发展观为指导,稳定思想,明确职责,准确定位,把握机遇,密切合作,齐心协力,全面加强学生的教育工作。只要大家都能结合各自工作的实际经验,相互交流、取长补短、总结推广职业学生教育、管理工作中的经验,就能使职业教育有进一步的发展和提高。


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